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    小學(xué)六年級以學(xué)會(huì )生存為題作文600字

    時(shí)間: 莉莎2 [第四單元]學(xué)會(huì )生存

      要讓生活的變得更加有意義,我們首先就要學(xué)會(huì )生存。下面獻上學(xué)習啦小編整理的小學(xué)六年級以學(xué)會(huì )生存為題作文600字,相信一定會(huì )對大家有所幫助。

      小學(xué)六年級以學(xué)會(huì )生存為題作文600字篇1

      生存,只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次磨礪下,才能學(xué)會(huì )。老師和父母無(wú)法教會(huì )你,只有自己親身經(jīng)歷過(guò)磨難后,你才能領(lǐng)會(huì )以學(xué)會(huì )及生存。如果你從來(lái)沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)磨難,你是不會(huì )生存的。生存就像是一把劍,只有經(jīng)歷千百次錘打才能練成好武器,只有經(jīng)歷過(guò)千萬(wàn)次的錘打,磨礪,才能練就出極品的武器,只有這樣才能練就出一個(gè)什么情況下都能生存的人!書(shū)本永遠不可能教會(huì )你如何生存,只有自己親身經(jīng)歷過(guò)磨難后,才能領(lǐng)會(huì )生存的真正的含義。

      磨難,只能由自己承受,沒(méi)人能代替??催@個(gè)事例,你就知道我為什么這樣說(shuō)了。有一對姐弟,父母早逝,姐姐承擔起了撫養弟弟的責任。每天上學(xué),都是由姐姐親自送弟弟上學(xué)。弟弟要聽(tīng)磁帶時(shí),姐姐總是幫弟弟插好插頭,按下按鈕,讓弟弟聽(tīng)。等弟弟聽(tīng)完了,就幫他關(guān)上。起床后被子由姐姐幫他疊。幾年后,弟弟考上了大學(xué),在學(xué)校住宿??墒菦](méi)幾天,姐姐去看他時(shí),他卻要求姐姐帶他回家。因為,他不會(huì )疊被子,不會(huì )打飯,就連怎么回家也不會(huì )。姐姐一聽(tīng),頓時(shí)呆了,不知怎么辦。

      呵,別人替你承受磨難,等到那個(gè)替你承受磨難的人不在了,那你可就不知怎么辦嘍。自己的事自己辦,我雖是男孩,可十歲就學(xué)會(huì )怎么做飯了,三年級不到就要求自己上學(xué)了。許多家長(cháng)可能認為,學(xué)生只要學(xué)習好就行,其他事不用操心。這樣想就錯了,大錯特錯!上面例子上的弟弟,就是在這種環(huán)境中成長(cháng)的,唯一不同的是父母換成了姐姐。我勸這樣想的父母看看這篇故事,看看故事中的弟弟,只要不是智力有問(wèn)題的父母都會(huì )改變想法,因為這樣教出來(lái)的是個(gè)白癡!生活白癡!(好像用詞不當,不過(guò)想不出更好的了)。學(xué)業(yè)再重要,也比不過(guò)生活。連生活也不能自理的,還談什么學(xué)習?相比生活,學(xué)習顯得微不足道!一個(gè)人首先要學(xué)會(huì )如何生存!

      我們學(xué)生,首先要學(xué)會(huì )生存,只有學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )自理,才能在我們這個(gè)世界存活下去!希望家長(cháng)們首先看重的是學(xué)生的生存能力,而不是學(xué)習成績(jì)!

      小學(xué)六年級以學(xué)會(huì )生存為題作文600字篇2

      生活中處處存在危險,我們需要小心謹慎的處理好每件事情。地震、海嘯、泥石流,這些令群眾毛骨悚然的自然災害是人們防范的重點(diǎn)對象??墒?,在日常的生活中,也潛伏著(zhù)巨大隱患。

      2013年6月3日,在長(cháng)春市西五馬路和新民胡同交會(huì )處一間平房發(fā)生火災,一個(gè)女孩兒因窒息身亡。當時(shí),女孩兒的奶奶因為要出去買(mǎi)菜,而將十一歲的孫女反鎖在家中。在奶奶出去大約三十分鐘后,家里出事了。家里唯一帶有電源的電視機在電光火石間竄出了火苗。起初,女孩兒還沒(méi)有察覺(jué)到災難的發(fā)生,直至屋子里產(chǎn)生微細煙霧時(shí),她才發(fā)覺(jué)。她大聲向外界求助:“救命啊,著(zhù)火啦,著(zhù)火啦!”周邊的鄰居聽(tīng)見(jiàn)求救聲后,立刻撥打了119,同時(shí)也聯(lián)系了女孩兒的奶奶。女孩兒的眉頭緊皺著(zhù),眼淚無(wú)止境的從眼角流出來(lái),手抱著(zhù)頭,無(wú)力的蜷縮在墻角處,求救聲也漸漸轉變成撕心裂肺的嗚咽聲。

      二十分鐘后滅火行動(dòng)結束了。女孩兒被消防員抬出來(lái)了,卻被烈火燒得辨不清是男是女。女孩兒的奶奶見(jiàn)到這一幕,當場(chǎng)就暈了過(guò)去。周?chē)泥従觽兌颊f(shuō)“小姑娘不容易啊,如果當時(shí)她能夠用濕毛巾捂住口鼻,或許就能逃過(guò)一劫啊。”“他家住在三樓,要是沒(méi)按護欄,或許孩子就能跳樓逃生了。”“……”消防車(chē)在一片惋惜悲痛聲中駛向遠方……

      當生命從你指縫中逃脫時(shí),挽留生命或許只是一個(gè)微小的動(dòng)作、一個(gè)防范意識。你不能預算得十全十美,但你可以在危難發(fā)生前,就去了解它、認識它、端正它。

      小學(xué)六年級以學(xué)會(huì )生存為題作文600字篇3

      學(xué)會(huì )生存,要在災難面前,機智勇敢,盡顯英雄壯舉;生死之間,用行動(dòng)詮釋同學(xué)友愛(ài);危難之際,用柔弱的肩膀勇于擔當。學(xué)會(huì )生存要在人類(lèi)躲避、抵御和防治各種災害的過(guò)程中積累起豐富的經(jīng)驗,掌握自救和他救的方法,我們也許就能保全生命和財產(chǎn)。學(xué)會(huì )生存,在遇到災害發(fā)生,應沉著(zhù)冷靜、隨機應變。

      這是一則真實(shí)的故事:2004年12月26日,海嘯來(lái)臨之前,在泰國的普吉島的麥考海灘上,一位美麗的小女孩一邊跑一邊急促的呼喊;“大家注意了,要發(fā)生海嘯了!請大家快撤離海灘,躲到安全的地方去!”

      這位小女孩名叫蒂莉 史密斯,只有十多歲,是和父母從英國來(lái)泰國旅游的。海嘯襲來(lái)之前,蒂莉正和媽媽在金色的海灘上玩耍。偶然間,她發(fā)現大海有些異樣——海水中泛起大量水泡,海潮突然神秘退去,是海嘯來(lái)臨的征兆之一。她馬上和媽媽講,蒂莉的媽媽立即和飯店工作人員一起將所有游客及時(shí)疏散到安全地區。就在大家離開(kāi)海灘數分鐘,巨大的海浪突然從岸邊襲來(lái),但萬(wàn)幸的是,沒(méi)有出現人員傷亡情況。這處海灘最終成為了泰國普及少數幾個(gè)在海嘯沒(méi)有出現人員傷亡的海灘。

      像蒂莉史密斯這樣運用老師教的科學(xué)知識來(lái)救人的。還有,她就是上五年級的維吾爾族小姑娘瑪麗亞。她在回家的路上看見(jiàn)鄰班的五個(gè)男孩觸電了,她想到老師講過(guò),橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體,可以避免觸電。迅速把尼龍裙揉成一團,將電線(xiàn)拉開(kāi),五個(gè)小男孩得救了。

      這兩則故事告訴我們:科學(xué)的避險方法能幫助我們急中生智,絕處逢生,所以說(shuō),我們要學(xué)會(huì )應用學(xué)過(guò)的知識來(lái)保護自己。

      
    看了小學(xué)六年級以學(xué)會(huì )生存為題作文600字

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