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    課程的學(xué)習心得1500字

    時(shí)間: 新華 心得體會(huì )

    寫(xiě)心得可以提供學(xué)習和工作的經(jīng)驗,對他人有所啟發(fā)和幫助。什么才算好的課程的學(xué)習心得1500字?接下來(lái)給大家分享一些課程的學(xué)習心得1500字,供大家參考。

    課程的學(xué)習心得1500字篇1

    我雖然是工程造價(jià)(工程管理)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,但是對于工程造價(jià)的更深一層的含義、作用等方面的只是都是缺乏了解的。很開(kāi)心能夠在愛(ài)課程網(wǎng)上看尹貽林教授對于《項目?jì)r(jià)值提升的藝術(shù)-工程造價(jià)》專(zhuān)題的講座。

    在聽(tīng)課過(guò)程中了解到項目?jì)r(jià)值的提升是對利益相關(guān)者滿(mǎn)意度的不懈追求,也是工程造價(jià)咨詢(xún)業(yè)發(fā)展與拓展的方向及動(dòng)力。課程從工程造價(jià)視角闡述項目?jì)r(jià)值的表象、內涵及本質(zhì),分析項目?jì)r(jià)值之于項目利益相關(guān)者訴求及項目管理績(jì)效的重要性,揭示不同類(lèi)型的理論、方法、工具提升項目?jì)r(jià)值的內在機理及實(shí)現路徑等。

    其中項目?jì)r(jià)值提升的思路一節中有項目成功的標準、提升項目?jì)r(jià)值的思路與路徑、項目?jì)r(jià)值提升的案例、項目?jì)r(jià)值提升最具輻射性的四大手段;項目?jì)r(jià)值提升新工具—全生命周期造價(jià)管理理論;項目?jì)r(jià)值提升新工具—價(jià)值管理理論;項目?jì)r(jià)值提升新工具—可建筑性,課施工性分析理論;項目?jì)r(jià)值提升新工具—設施管理理論:工程造價(jià)咨詢(xún)業(yè)的拓展。

    現在一般的建筑只考慮美觀(guān)或者只考慮其他當一方面,就會(huì )造成價(jià)值不能最大會(huì ),造成不必要的浪費。工程造價(jià)這時(shí)候就要發(fā)揮作用了,工程造價(jià)的作用:

    投資決策的需要。建筑業(yè)的發(fā)展在國民經(jīng)濟中占重要地位,各級政府在安排不同階段的建筑業(yè)發(fā)展計劃和基本建設規模時(shí),必然要根據財政能力和工程造價(jià)水平的發(fā)展趨勢來(lái)確定。而工程造價(jià)水平的確定,是依靠長(cháng)期的工程造價(jià)資料的積累和科學(xué)合理的方法測算的結果。所以,工程造價(jià)資料收集的方法是否科學(xué),數據是否準確,決定了工程造價(jià)水平測算結果是否準確,直接影響宏觀(guān)決算。

    工程定額的編制和管理的需要。定額的編制是在收集大量編制資料的基礎上進(jìn)行的,一類(lèi)資料來(lái)源于各類(lèi)標準規范以及具體的工程設計,施工組織設計等,屬于定額編制的技術(shù)資料;另一類(lèi)資料來(lái)源于工程的實(shí)際結算資料和建筑市場(chǎng)的勞務(wù)建筑材料。施工機械臺班的價(jià)格等,屬于定額編制的經(jīng)濟資料,技術(shù)資料是定額編制最基本、最重要的部分,雖然龐雜,但在一定時(shí)期內是相對穩定的。經(jīng)濟資料,如建筑材料價(jià)格,勞務(wù)價(jià)格,機械的租賃價(jià)格以及與工程建設相關(guān)的服務(wù)價(jià)格都會(huì )隨著(zhù)供應情況和市場(chǎng)的需求情況進(jìn)行自動(dòng)調節。因此,工程的結算價(jià)格隨著(zhù)時(shí)間變化而變化,定額編制所收集的造價(jià)資料也就不斷地變化。我們的定額的編制和管理中,應當及時(shí)收集工程造價(jià)資料,使定額所反映的價(jià)格水平貼近于建筑市場(chǎng)的實(shí)際情況。

    建設單位投資決策和投資的需要。建設單位為了達到投資效益應當不斷地總結自己的投資經(jīng)驗,也就是收集整理自己的工程造價(jià)資料和投資形成的經(jīng)濟效果;另一方面,建設單位應當盡可能地收集整理與自身建設相關(guān)的工程造價(jià)資料,同時(shí)還要掌握建筑市場(chǎng)的行情,在投資活動(dòng)中做出正確的決策。

    施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)的需要。工程造價(jià)資料是施工企業(yè)進(jìn)行正確經(jīng)營(yíng)決策的資本。及時(shí)地收集整理工程造價(jià)資料能使企業(yè)了解建筑市場(chǎng)的環(huán)境,找出經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題和確定自身發(fā)展方向。這樣,對于準備參與投標的工程項目可以根據企業(yè)經(jīng)營(yíng)的需要合理的確定投標價(jià)格;對于在建工程可以及時(shí)掌握經(jīng)營(yíng)情況,降低成本,取得最大的收益,對于準備結算的已完工程,要以準確的計算結算造價(jià),收回企業(yè)應得的資金。

    造價(jià)咨詢(xún)單位服務(wù)的需要。工程造價(jià)資料的積累是工程造價(jià)咨詢(xún)單位經(jīng)驗和業(yè)績(jì)的積累,通過(guò)不斷的積累,才能提供高質(zhì)量的咨詢(xún)服務(wù),在社會(huì )上樹(shù)立起名牌企業(yè)形象,企業(yè)不僅通過(guò)服務(wù)來(lái)積累資料,還應當通過(guò)社會(huì )上發(fā)布的工程造價(jià)信息和市場(chǎng)調查來(lái)充實(shí)資料,以便及時(shí)了解建筑市場(chǎng)的行情和有關(guān)工程造價(jià)的政策法規,為社會(huì )提供全面準確的咨詢(xún)服務(wù)。

    課程的學(xué)習心得1500字篇2

    稅收是國家實(shí)現政治和經(jīng)濟職能的一種有效的工具。對于我們的日常生活,稅法的影響也無(wú)處不在。從本專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看,稅收主要表現在所得稅會(huì )計的調整方向上。如果很好的了解和運用稅法,對企業(yè)的成本就可以進(jìn)行有效的控制。隨著(zhù)國家經(jīng)濟的發(fā)展,稅收的不適應性和不完善性也逐漸表現出來(lái),所以學(xué)習稅法不只在其作用上有必要性,對其的不斷變化也應該時(shí)刻關(guān)注。因為國家通過(guò)稅收參與一部分社會(huì )產(chǎn)品或國民收入分配與再分配,所以通過(guò)稅收的變化可以看出市場(chǎng)經(jīng)濟所存在的問(wèn)題和發(fā)展方向,以及國家經(jīng)濟政策的導向。

    經(jīng)過(guò)一年的稅法課程的學(xué)習,了解了稅法的本質(zhì)。在稅法的變動(dòng)和對專(zhuān)業(yè)的影響方面有些許心得體會(huì )。

    稅法的發(fā)展是多重兼顧的,其立法的基本原則是符合人民意愿,適應多元化社會(huì )的規范。稅收是工具,不可隨意附加職責,所以稅法的變更是可以多元化的表現出社會(huì )經(jīng)濟狀況的。雖然稅法有政治趨向性,服從于國家政策的變更,但總體上看,市場(chǎng)經(jīng)濟的影響是主要的因素。自從入世以來(lái),中國目前已經(jīng)成為吸引外資最多的發(fā)展中國家,經(jīng)濟社會(huì )情況發(fā)生了很大的變化,國內市場(chǎng)對外資進(jìn)一步開(kāi)放,內資企業(yè)也逐漸融入世界經(jīng)濟體系之中。稅法在宏觀(guān)調控中起很大作用,近年來(lái)由于市場(chǎng)因素的復雜性,外資企業(yè)對中國經(jīng)濟的影響已不容忽視,而且針對各種性質(zhì)的企業(yè)在市場(chǎng)上要求同等地位,稅收的變更已經(jīng)刻不容緩。從會(huì )計方面看來(lái),會(huì )計是稅法影響的反映者,所得稅在其中起了舉足輕重的作用。所得稅只是針對內資企業(yè)而言,由于其對企業(yè)固定資產(chǎn)折舊方法及年限、費用劃定范圍等和會(huì )計上相比有所不同,對企業(yè)成本控制、利潤核算都有很大的影響。國內對外資企業(yè)的稅收不以所得稅法核定,所以從會(huì )計的反映上面看,企業(yè)核算不能統一,在市場(chǎng)的競爭上也有失公平。國際經(jīng)濟市場(chǎng)的稅法準則給中國市場(chǎng)帶來(lái)范本,對中國的宏觀(guān)調控也有啟示作用。所以,為了適應市場(chǎng)發(fā)展需要繁榮中國經(jīng)濟,稅法的變更也是必然的。這也是稅法穩定經(jīng)濟、維護國家利益職能所要求的。時(shí)刻關(guān)注稅法變化是學(xué)好稅法和應用稅法的關(guān)鍵所在。

    今年3月6日,十屆人大五次會(huì )議通過(guò)了《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》,此法將于20__年1月1日實(shí)施。這次企業(yè)所得稅統一是我國整體稅制改革的不可分割的重要組成部分,也是稅制建設發(fā)展的自然結果。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,企業(yè)經(jīng)營(yíng)追求利潤最大化。但不是稅前利潤最大化,而是稅后利潤最大化,因此,企業(yè)所得稅是影響企業(yè)稅后利潤水平的重要因素。而“兩稅合一”的最大好處是有利于統一規范公平競爭的市場(chǎng)環(huán)境的建立,使我國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制更加成熟完善,這體現了稅法配置資源和宏觀(guān)調控的職能。而且“兩稅合一”的規定使居民在國民收入分配格局中所占份額不斷下降。通過(guò)適當降低財政收入的增長(cháng)速度,有利于增加企業(yè)和居民的收入,提高使用效益,進(jìn)一步擴大內需,增強消費對經(jīng)濟增長(cháng)的拉動(dòng)作用。

    近階段的“兩稅合一”僅僅是稅法變動(dòng)的一個(gè)具有重要意義的代表性例子。它統一了內外資企業(yè)的所得稅法,適當降低了稅率。有利于進(jìn)一步完善我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制,是適應我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展新階段的一項制度創(chuàng )新,是中國經(jīng)濟制度走向成熟、規范的標志性工作之一。從此次稅法變革出發(fā),會(huì )計的所得稅處理方法也將有相應變動(dòng),了解稅法動(dòng)向對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)習有輔助作用。

    在日常生活和學(xué)習中,稅務(wù)是無(wú)處不在的。作為一名公民面對這項具有政治和經(jīng)濟雙重意義的義務(wù)時(shí),應該持積極的態(tài)度。認真學(xué)習稅法、時(shí)刻關(guān)注稅法不但可以維護自身的權利、提高生活質(zhì)量,還能在今后的學(xué)習或工作中把握對經(jīng)濟動(dòng)脈的敏銳度,提高信息利用率。

    課程的學(xué)習心得1500字篇3

    回想半個(gè)學(xué)期學(xué)習商務(wù)禮儀課程,我的感觸頗深。

    一、認識

    記得第一次上課講的是坐姿、站姿以及走路的姿勢,老師還教了我們一種盤(pán)發(fā)的方式,我回寢室后一直在練習,還教給了寢室其他的女生。那時(shí)候我第一次認識到,商務(wù)禮儀的重要性,禮儀不僅僅是關(guān)系到我們的個(gè)人形象,更是一門(mén)非常有用的學(xué)問(wèn),也是一門(mén)高深的文化。

    讓我作為一名現代的大學(xué)生,必須從各方面嚴格要求自己,除了提高成績(jì)鍛煉智商外,還應該提高文化修養來(lái)培養自己的情商。

    中國一向是禮儀之邦,禮儀對每個(gè)中國人來(lái)說(shuō)是非常重要的,無(wú)論是會(huì )見(jiàn)親朋好友或者是在人與人的打交道上,都離不開(kāi)禮儀。禮儀被認為是一個(gè)人道德修養的表現,一個(gè)人若毫無(wú)禮儀可言,那么他在學(xué)習或工作時(shí)都將不會(huì )很順利,因為沒(méi)有人愿意和這樣一個(gè)人相處。如何才能脫穎而出,除了需要卓越的能力外,還要掌握有效溝通及妥善人際關(guān)系,建立良好優(yōu)雅的企業(yè)形象,此時(shí),商務(wù)禮儀便起到了一個(gè)十分重要的作用。商務(wù)禮儀就是商務(wù)活動(dòng)中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求,體現了人與人之間的相互尊重,同時(shí)也約束了商務(wù)活動(dòng)中的某些方面。而在商務(wù)往來(lái)中,任何一個(gè)表現都可能會(huì )導致意想不到的結果,也許是一塊手表,也許是一頓晚餐。

    之后,有一次老師現場(chǎng)給我們出了一道題目,關(guān)于十萬(wàn)塊來(lái)開(kāi)一個(gè)會(huì )的題,我相信大家都印象頗深。雖然那次我沒(méi)有當組長(cháng),但是在和組員的激烈討論以及老師的指點(diǎn)過(guò)程中,我才深刻體會(huì )到,要籌劃一次會(huì )議是多么的困難!這也是商務(wù)禮儀中的一部分啊。

    在上這門(mén)課程之前,我從來(lái)都不清楚一些高級成衣和化妝品、飾品等奢侈品的價(jià)格和款式,也從來(lái)沒(méi)有去了解過(guò)自己適合外形的打扮。

    接觸了商務(wù)禮儀,我居然有種恍然大悟的感覺(jué):

    我已經(jīng)快二十歲了,我不再是一個(gè)稚氣的女孩童,我要面臨的是未來(lái)的職業(yè)生涯和即將踏入青年時(shí)期的改變。

    二、感受

    學(xué)習商務(wù)禮儀可以提高個(gè)人的素養。比爾蓋茨曾講過(guò),企業(yè)競爭,是員工素質(zhì)的競爭,進(jìn)而到企業(yè),就是企業(yè)形象的競爭,教養體現細節,細節展示素質(zhì),可見(jiàn)一個(gè)人的素養高低對企業(yè)的發(fā)展是多么重要??!可以交際應酬,因為商務(wù)活動(dòng)中畢竟是離不開(kāi)禮儀的,在不同的交往活動(dòng)中我們會(huì )遇到不同的人,如何讓人感到舒服,卻又沒(méi)有拍馬屁的嫌疑是非常關(guān)鍵的。有助于維護企業(yè)形象。在商務(wù)交往中,個(gè)人便代表了整體,個(gè)人的所作所為,一舉一動(dòng),一言一行,就是企業(yè)的典型活體廣告。等我們一出學(xué)校,找工作,面試,哪一樣不要求我們要有良好的商務(wù)禮儀。當今社會(huì ),大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大,如何才能在龐大的就業(yè)壓力與挑戰中拔得頭籌,如何才能在面試中給主考官留下一個(gè)好印象,一直是困擾每個(gè)畢業(yè)生的最大問(wèn)題。而很多公司在招新人,除了考慮學(xué)歷,更會(huì )觀(guān)察是否有良好的禮儀規范,從最基本的穿著(zhù)打扮,到言談舉止,主考官可是看的很清楚呢。因此有人說(shuō)禮儀是面試成功與否的重要砝碼是很有道理的。良好的禮儀表現會(huì )給主考官留下最好的第一印象,進(jìn)而取得他們的好感,尊重與信任,而沒(méi)有什么會(huì )比信任更為重要了。而能夠在面試的種種細節上表現出良好的素質(zhì),相信在與客戶(hù)洽談時(shí)也一定不會(huì )有差錯,同時(shí)還能代表公司形象。良好禮儀同時(shí)還是人際關(guān)系的潤滑劑?,F代企業(yè)強調團隊精神,而禮儀可以促進(jìn)這一力量。好的商務(wù)禮儀在人際交往中會(huì )給人一種親和力,增進(jìn)吸引和情感交流,增強信任和了解。

    學(xué)習商務(wù)禮儀的課程,讓我領(lǐng)略到了很多曾經(jīng)未曾關(guān)注過(guò)的也未知的東西,帶我走進(jìn)了一個(gè)很真實(shí)很貼近未來(lái)生活的世界。其實(shí)這個(gè)學(xué)期學(xué)完了還真有點(diǎn)舍不得。老師跟我們講的東西,我想我會(huì )很深刻地銘記在腦海,并應用于實(shí)踐中。

    課程的學(xué)習心得1500字篇4

    聽(tīng)了陳燕妹老師的《一課一寫(xiě),讓寫(xiě)作贏(yíng)在起跑線(xiàn)上》,我深感一課一練對孩子寫(xiě)作的重要性,下面我也談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)仿寫(xiě)心得。

    一,學(xué)習課文,練習仿寫(xiě)

    對于二年級小朋友來(lái)說(shuō),應該從模仿開(kāi)始掌握寫(xiě)話(huà)方法。如句子常用的幾種表達方式和常用關(guān)聯(lián)詞的使用等等.這些,都需要模仿。而語(yǔ)文教材中有許多經(jīng)典的語(yǔ)句,是孩子們寫(xiě)話(huà)積累的好材料。如學(xué)習《找春天》一課,當學(xué)生熟讀課文,已達到入情入境時(shí),引導學(xué)生請發(fā)揮想象,讀寫(xiě)幾句話(huà),這種練習花時(shí)不多,學(xué)生組織語(yǔ)言的難度也不大,卻能夠起到不錯的效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持,學(xué)生潛移默化地掌握了課文中的一些寫(xiě)作技巧,這就為發(fā)展其寫(xiě)話(huà)能力奠定了基礎。教師還可以讓學(xué)生認真觀(guān)察身邊實(shí)實(shí)在在的景物,,就可以事先把學(xué)生帶到室外觀(guān)察自然界的花、草、樹(shù)木等,讓學(xué)生尋找春天。有的說(shuō),老師我找到了,小草從土里鉆出來(lái)了。有的說(shuō),老師快看,野花開(kāi)了。還有的說(shuō),柳枝綠了,枝條上還發(fā)出了嫩芽……這樣,學(xué)生會(huì )說(shuō)了,自然也就會(huì )寫(xiě)了。上課時(shí),學(xué)生們都紛紛拿起筆“沙沙”地寫(xiě)起來(lái)。大自然常常令學(xué)生好奇、驚訝、興奮,同時(shí)也可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的寫(xiě)話(huà)興趣?,F實(shí)生活更是有取之不盡,用之不竭的材料寶庫。如:學(xué)校所開(kāi)展的各項活動(dòng),學(xué)習中的收獲。農村家里養的雞、鴨、鵝,小貓、小狗、小兔等動(dòng)物。自己熟悉的人:爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等;自己喜歡的各種小玩具,自己愛(ài)吃的東西,自己愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片,自己愛(ài)過(guò)的節日等等。教師要充分利用這些資源,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣,提高寫(xiě)話(huà)能力。

    二、續編故事,想象寫(xiě)話(huà)。

    課文不僅是閱讀理解的材料,同時(shí)也是讓學(xué)生練筆的另一空間。教師可利用課文意猶未盡的結尾引導學(xué)生進(jìn)行合理想象續編故事,也可充分利用課文中的留白讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。如:《小壁虎借尾巴》一課,小壁虎又長(cháng)出一條新尾巴了,它會(huì )去哪里?把這消息告訴誰(shuí)?又是怎么說(shuō)的?教師通過(guò)創(chuàng )編這樣的問(wèn)題,讓學(xué)生發(fā)揮想象,續編故事,來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。結合課文閱讀寫(xiě)幾句話(huà)

    三、用好插圖,重在指導

    我一開(kāi)始也覺(jué)得看圖寫(xiě)話(huà)孩子們會(huì )覺(jué)得很難。所以在上語(yǔ)文園地四的看圖寫(xiě)話(huà)時(shí),為了開(kāi)一個(gè)好頭,我對那幅圖認真指導。在我的指導下,孩子們寫(xiě)出來(lái)的話(huà)除了看得仔細,也聯(lián)想得恰當。比如有個(gè)孩子寫(xiě)到:有一只叫歡歡的小猴子,正在打秋千呢。他蕩來(lái)蕩去,玩得真開(kāi)心!有一只小猴子真好笑,它把香蕉皮戴在頭頂上,心里肯定在想:這么多人在笑我,我有什么好笑的?……又如《窗前的氣球》一課中有一幅彩色插圖,我指導學(xué)生依照插圖用自己的幾句話(huà)寫(xiě)出圖意,具有愛(ài)圖天性的學(xué)生都樂(lè )意去寫(xiě):科利亞生病了,只能躺到病床了,哪兒也不能去。他心里好傷心呀。這時(shí),窗戶(hù)前有一只氣球在一上一下地搖動(dòng),氣球上還畫(huà)著(zhù)一張可愛(ài)的小臉??评麃喼酪欢ㄊ峭瑢W(xué)馬沙來(lái)逗他開(kāi)心??粗?zhù)這個(gè)可愛(ài)的氣球,科利亞終于笑了。

    四、鼓勵表?yè)P,激趣寫(xiě)話(huà)

    學(xué)生剛練習寫(xiě)話(huà)時(shí),教師一定要放寬尺度,積極引導學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),不要怕寫(xiě)不好。教師要善于發(fā)現不同程度學(xué)生寫(xiě)話(huà)中的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn),并予以充分肯定。評價(jià)時(shí)教師一定要小心地呵護學(xué)生寫(xiě)話(huà)的自尊心,要以鼓勵表?yè)P為主。教師要從學(xué)生原有的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)水平出發(fā),即使內容根本不通,但只要有一個(gè)詞用得準確,一個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng),教師也要給予充分的肯定。尤其是那些表達了自己真情實(shí)感的句子,盡管錯字病句很多,甚至不夠通順,教師都要由衷地為學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)“喝彩’。讓學(xué)生享受寫(xiě)話(huà)的樂(lè )趣,從中獲得一定的成就感,樹(shù)立起寫(xiě)話(huà)的自信心,才能使學(xué)生更好地投入到下次的寫(xiě)話(huà)訓練中。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,只要肯做有心人,善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn),努力摸索教學(xué)規律,就一定能很好地培養低年級學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣,提高寫(xiě)話(huà)能力。

    課程的學(xué)習心得1500字篇5

    我參加了教育局組織的20__年小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力(全科)提升培訓。在這學(xué)習培訓中我聆聽(tīng)了教授的精彩講座,給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽(tīng)完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。

    體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養,把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn),對于同一教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué),又讓他們知道學(xué)習的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè )趣??鞓?lè )體育簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè ),在教學(xué)實(shí)踐中,我們應著(zhù)重圍繞《新課程標準》進(jìn)行改革,走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上,應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉,傳統的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗,出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象,體育新課標的實(shí)施,使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念,突出以學(xué)生為本,所有的教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù),教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容,這才是增進(jìn)健康的第一步。

    在新課程改革實(shí)施中,我深切地體會(huì )到,體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色,而是一個(gè)新課程的設計者;體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員,更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養,知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標的實(shí)施,改變了以往的那種師道尊嚴,新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中,讓學(xué)生自信地想,大膽地說(shuō),給他們一片自由的天空,經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生做小老師,喊口令,做示范,教師可以到學(xué)生中間,充當他們的一員,學(xué)生的主體地位正在凸現,成為課堂學(xué)習的主人。在教學(xué)方法上我們應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生能接受具有有效激發(fā),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準備活動(dòng)時(shí),輪流選擇一學(xué)生帶隊,并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操,讓全班同學(xué)一起喊口令,既整齊,又使學(xué)生易于集中注意力,為學(xué)好下一環(huán)節做好充分的準備。

    在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等,使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習項目;在教學(xué)形式上應采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習,如在學(xué)習廣播操時(shí),我在教完兩遍后,給5分鐘的自由時(shí)間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習,并學(xué)會(huì )本節,然后再進(jìn)行統一練習,這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會(huì )快且不易忘記,在進(jìn)行游戲競賽時(shí),充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調動(dòng)學(xué)生的興趣。

    總之,通過(guò)這此培訓學(xué)習,使我認識到必須轉變教育觀(guān)念,摒棄傳統的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,把選擇權讓給學(xué)生,授于魚(yú)不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者,讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓課堂追求一份詩(shī)意,讓孩子們享受到體育的快樂(lè )!

    課程的學(xué)習心得1500字篇6

    工作之余,我又一次深入學(xué)習了《新課程標準與課堂教學(xué)實(shí)踐》。新課程向教師提出了教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習為中心,學(xué)會(huì )學(xué)習,促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習為目的。在這樣的背景下,對師生的角色應科學(xué)定位,其意義是深遠的。新課改是一種新理念,新思想。這對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰,都是一個(gè)新的開(kāi)始,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長(cháng)。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標準。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),人們越來(lái)越認識到,受教育者能否在未來(lái)生活、學(xué)習、工作中取得成功,不僅取決于他們擁有知識、技能的多少和一般智力水平的高低,而且還取決于他們的興趣、動(dòng)機、態(tài)度、意志力、自信心等非智力因素的發(fā)展水平,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的高低。通過(guò)學(xué)習和在教學(xué)實(shí)踐中的摸索,我偶有所得。

    一、以學(xué)生為本,注重其能力提高

    內因是事物變化的根據,學(xué)生的內驅力非常重要,以學(xué)生為主體是獲得好的數學(xué)效果的根本保證,任何脫離學(xué)生的實(shí)際認知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。目前不少教師還把教學(xué)過(guò)程看成是學(xué)生"接受"書(shū)本知識的過(guò)程。說(shuō)得具體一點(diǎn),就是教師把書(shū)本內容講清楚,或一問(wèn)一答問(wèn)清楚,學(xué)生用心記住,能按時(shí)完成作業(yè)和應付考試,就算圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把一種"隱形的"、寶貴的東西,而好奇心、思想方法、探索精神,特別是創(chuàng )新意識的培養統統丟掉了。古語(yǔ)說(shuō)“授人以魚(yú),不如授人以漁”。在教師與學(xué)生之間,教師永遠是外因,學(xué)生才是內因。教師那里的知識再好,如果不能成為學(xué)生的,對學(xué)生來(lái)說(shuō),都是無(wú)用的!特別是當前的高考試題,靈活多變,所以更以培養學(xué)生的能力為最終目的,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦全方位參與教學(xué),把學(xué)生在例題和習題解題過(guò)程中遇到的挫折暴露出來(lái),長(cháng)期以往,學(xué)生在這些經(jīng)歷中慢慢學(xué)會(huì )了思考,變得靈活機智。

    二、為了每一個(gè)學(xué)生,提高教學(xué)素養

    在應試教育面前,我們的語(yǔ)文教育工作者不同程度地存在著(zhù)抓尖子生,忽視“學(xué)困生”的現象,這即不符合素質(zhì)教育的要求,也嚴重影響著(zhù)整體數學(xué)素養提高,在平時(shí)的教學(xué)中,一定要面向全體學(xué)生,重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,才能做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著(zhù)差異這是客觀(guān)的,我們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎上提高,獲得成功。

    學(xué)習語(yǔ)文的最終目的是應用。語(yǔ)文來(lái)源于生活,所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講解語(yǔ)文;使學(xué)生感悟到語(yǔ)文就在日常生活中。這樣,一方面學(xué)生會(huì )主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習語(yǔ)文,另一方面也可以利用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題,使他們認識到語(yǔ)文的實(shí)用性。

    三、轉變觀(guān)念,大膽創(chuàng )新

    新課程中,增設了培養學(xué)生的素質(zhì)的內容。這些內容要求教師要用全新的&39;教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué),因此,教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現課程目標,其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應的教育理念,并要求教師具有創(chuàng )新精神,要能夠推崇創(chuàng )新,追求創(chuàng )新,要善于打破常規,突破傳統觀(guān)念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng )性??傊?,教師要有創(chuàng )新的教學(xué)模式,創(chuàng )新的教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內容的選擇,以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準,善于創(chuàng )設“創(chuàng )新的自由空間”,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習園地,指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方式。

    總而言之,通過(guò)本次學(xué)習,使我認識到,我們的語(yǔ)文教學(xué)應依據課程標準的要求,以人的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步為需求,新課程還以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )探究,新課程將以創(chuàng )新為中心,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望,勇于創(chuàng )新。

    課程的學(xué)習心得1500字篇7

    為期八周的構成研究課程讓我感觸彼深。自感覺(jué)這門(mén)課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難,再到體會(huì )學(xué)習這們課程開(kāi)闊思維的樂(lè )趣。這每一步每一時(shí)期在現在回憶起來(lái)都是學(xué)習中成長(cháng)的寶貴歷程。構成研究是實(shí)踐性很強的學(xué)習,其中充滿(mǎn)樂(lè )趣也極富挑戰性.我們必須親自去做,才能夠體會(huì )到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義,這是顯而易見(jiàn)的.

    構成是物體有序形成的要素,設計離不開(kāi)構成,平面構成,是一種視覺(jué)形象的構成,是將點(diǎn)、線(xiàn)、面這些基本元素按照一定的規律,進(jìn)行排列、組合,產(chǎn)生出無(wú)窮變化的圖形,從而給人一種特殊的視覺(jué)效果。它不同于繪畫(huà),也不同于其它一些圖案,它實(shí)際上是一種帶有某種規律性、抽象性的圖案的設計。抽象圖案依據從具象形態(tài)中提取的視覺(jué)元素如點(diǎn)、線(xiàn)、面等,運用點(diǎn)的分布,線(xiàn)的節奏變化,面的組合,以及黑白、色彩的對比,形成不同的空間變化、組合關(guān)系,表現情感、韻律和力量。平面構成可以使畫(huà)面的關(guān)系,幾何化,圖案化等等,通過(guò)組合規律和構形技巧,幾何作圖的基本方法,構思、設計、表達,使設計內容更加藝術(shù)和完美。

    立體構成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材,探討更合理,更完美的純形態(tài)構成。它把感性的與理性的統一結合起來(lái),按視覺(jué)效果,進(jìn)行設想來(lái)構成理想的形態(tài)。

    學(xué)習立體構成的關(guān)鍵在于創(chuàng )造新的形態(tài).提高造型能力,同時(shí)掌握形態(tài)的分解、對形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖,以便重新組合。立體構成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構思方案、為積累更多的形象資料,從中選優(yōu)創(chuàng )造條件。我們掌握構成形態(tài)的認識是由淺到深,從自然形、變形、夸張到裝飾形象,從提煉歸納到抽象形態(tài)的復雜過(guò)程。立體構成也是以自然生活為源泉,它可分解為點(diǎn)(塊)、線(xiàn)(條)、面(板),作為形態(tài)要求的形體,可在自然形態(tài)中找到根據。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀(guān)到微觀(guān),無(wú)不具備特有的物象形態(tài)而無(wú)所不在。

    立體構成和平面構成的學(xué)習步驟是一樣的,都是有點(diǎn)線(xiàn)面這些基本要素入手。多個(gè)點(diǎn)同時(shí)出現時(shí),強弱對比程度高的點(diǎn)將成為視覺(jué)中心,這是構成是角逐次的因素之一。一個(gè)好的作品就是要有他的視覺(jué)中心,雜而不亂,亂而不失中心。

    立體構成與平面構成不同的是,它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯,那就不夠立體,通常會(huì )被老師點(diǎn)評為“很平面化”。所以,不管作品是給人以舒適,堅硬,令麼,還是親和的感覺(jué),除形狀外,體塊的質(zhì)量也在視覺(jué)感受中起著(zhù)重要的作用。

    立體設計離不開(kāi)材料的因素。有些想法,用紙做出來(lái)的和用鐵絲做出來(lái)的東西,不僅感覺(jué)不一樣,還關(guān)系著(zhù)作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果??梢赃\用各種材料,哪怕是廢物,能使你的作品發(fā)光,就是有用的東西。作品在于求新。

    立體構成可以說(shuō)是對平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性,這就要求從理論上加強對造型觀(guān)念的認知,從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解、重構等視覺(jué)綜合訓練,從而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個(gè)研究的主體,我們除了對造型結構的把握外,還應在構成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動(dòng)上重點(diǎn)加強訓練。

    通過(guò)老師展示優(yōu)秀的構成作品,以及構成設計演示,讓我們從直觀(guān)上對構成設計中的美感產(chǎn)生吸引力,從而在思維上產(chǎn)生一種對它的興趣性,使我們更會(huì )有一種強烈的表現欲望。老師對我們積極開(kāi)拓對構成設計的學(xué)習興趣性,已經(jīng)讓我們了解構成設計在日常生活中諸如廣告設計、包裝設計、封面設計、染織設計、標志設計等都是構成設計的應用,從而進(jìn)一步激發(fā)我們對構成設計的學(xué)習興趣性

    但這只是個(gè)開(kāi)始,想要更好的學(xué)習這門(mén)課還必須投入更多的時(shí)間去學(xué)習和研究。

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