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    老師心得體會(huì )萬(wàn)能

    時(shí)間: 新華 心得體會(huì )

    寫(xiě)心得的過(guò)程中自己會(huì )考慮到怎么讓這些寶貴的經(jīng)驗排序才能讓自己更好的記憶,這是對自己邏輯能力的一種鍛煉。優(yōu)秀的老師心得體會(huì )萬(wàn)能是怎么寫(xiě)的?小編給大家整理了老師心得體會(huì )萬(wàn)能,希望對大家有所幫助。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇1

    按照學(xué)校的統一要求,我和其他老師對六年級學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),感受頗深。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現;了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎。

    家訪(fǎng)能加強家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述了我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立了正確的教育理念,解決了家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度,使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

    同時(shí),我們也多棱角的認識了學(xué)生,了解了很多在學(xué)??床怀鰜?lái)的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生?,F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在37—45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

    在家訪(fǎng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題:

    一、現代家庭中父母外出打工,做生意的不少,從而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教,他們更加寵愛(ài),使得學(xué)生在生活和行為習慣上較為放松,使得學(xué)校教育工作難上加難。

    二、家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切。對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,養成了驕縱的心態(tài),他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四、愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的&39;難處。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性,但容易一下子進(jìn)入另一個(gè)誤區:希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。

    三、家庭教育環(huán)境未能與學(xué)校教育環(huán)境協(xié)調一致。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。

    家訪(fǎng)后也使我有了很多思考:

    第一,深入到每一個(gè)家庭細致了解,與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流,加強了社會(huì ),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

    第二,家訪(fǎng)使我們了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

    第三,交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì )事倍功半,甚至適得其反。

    第四,家訪(fǎng)也給教師上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一;而在家里,卻是家長(cháng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

    第五,家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng),父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

    總之,家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責,奉獻愛(ài)心,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,不辜負家長(cháng)和學(xué)校的期望。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇2

    為進(jìn)一步深入學(xué)習貫徹講話(huà)精神,樹(shù)立新時(shí)期教師良好形象,按照教育局的統一安排和部署,我們__小學(xué)掀起了學(xué)習貫徹講話(huà)精神爭做"四有"好老師活動(dòng)的熱潮。這次活動(dòng)由學(xué)校黨支部組織,支部書(shū)記給我們上了一節生動(dòng)的黨課,書(shū)記在黨課中提出了以下四點(diǎn)要求:

    一是用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)"唱響"教師的職業(yè)意識。將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿于教師培養、培訓、管理全過(guò)程,并積極培樹(shù)典型,讓全區教師有理想信念,自覺(jué)肩負起國家使命和社會(huì )責任;有道德情操,自覺(jué)帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān);有扎實(shí)學(xué)識,自覺(jué)刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);有仁愛(ài)之心,自覺(jué)愛(ài)護、尊重、寬容學(xué)生,努力成為黨和人民滿(mǎn)意、學(xué)生喜歡敬佩的好老師。

    二是用推進(jìn)人力資源發(fā)展"唱響"教師的職業(yè)道德。推進(jìn)區域教育人力資源專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,組織學(xué)生、家長(cháng)對教師師德進(jìn)行監督,對師德建設不力的學(xué)校領(lǐng)導予以通報,對違反師德的教職工在評優(yōu)評職中實(shí)行一票否決。

    三是用豐富多彩的活動(dòng)"唱響"教師的職業(yè)樂(lè )趣。開(kāi)展一系列"籃球賽"、"乒乓球賽"、"歌曲大賽"等娛樂(lè )性活動(dòng),同時(shí)開(kāi)展"說(shuō)課賽"、"優(yōu)質(zhì)課賽"等專(zhuān)業(yè)比賽,讓教師在參與的過(guò)程中體驗生活的快樂(lè )、職業(yè)的樂(lè )趣和人生的幸福。

    做四有好老師心得體會(huì )心得體會(huì ),學(xué)習心得

    四是用各類(lèi)優(yōu)秀的書(shū)籍"唱響"教師的職業(yè)操守。要求區直各學(xué)校、鄉鎮(街道)教育辦公室要給老師提供專(zhuān)業(yè)類(lèi)、勵志類(lèi)、心理類(lèi)、家庭教育類(lèi)方面的書(shū),積極培養教師健康的心理、優(yōu)秀的品質(zhì)、積極的人生態(tài)度,讓教師要尊重學(xué)生、尊重家長(cháng)、尊重自己,對生活、對人生充滿(mǎn)了激情與活力。

    五要健全師德建設長(cháng)效機制,深化教師教育改革,完善教師管理制度,通過(guò)多元開(kāi)放、科學(xué)合理的評價(jià)機制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,打造高素質(zhì)的一流教師隊伍;創(chuàng )新學(xué)習形式,把握講話(huà)精髓,將學(xué)習講話(huà)精神與群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)相結合,與遠學(xué)張偉近學(xué)張培培做焦裕祿式好教師活動(dòng)相結合,迅速掀起學(xué)習宣傳貫徹重要講話(huà)精神的熱潮。

    這次活動(dòng)中,讓全體老師深刻領(lǐng)會(huì )重要講話(huà)的精神實(shí)質(zhì),通過(guò)以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng),以推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為重點(diǎn),充分發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性為核心,以改革創(chuàng )新為主線(xiàn),爭做教育改革創(chuàng )新的排頭兵和學(xué)生健康成長(cháng)的引路人;要求全體教師要有堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)識和仁愛(ài)之心,以崇高的責任感和使命感,身體力行爭做一流教師。

    通過(guò)學(xué)習討論會(huì )、匯報交流會(huì )、優(yōu)秀典型事跡報告會(huì )、板報、校長(cháng)教師講座等豐富多彩的形式,更進(jìn)一步加深了為辦好人民滿(mǎn)意的教育作出新的更大的貢獻的決心。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇3

    本學(xué)期我擔任初三級(1)班(2)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

    一、備好課,備好學(xué)生,上好課

    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

    一方面,農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應。另一方面,(1)班的同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(2)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

    教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

    一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

    備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

    二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

    英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。

    三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展

    英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此應該予以重視??荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結果證明,適當輔導后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習,爭取進(jìn)步。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇4

    x月x日,我按照學(xué)校的要求,抵達__中學(xué)進(jìn)行為期__天的教育實(shí)習活動(dòng)。一階段來(lái),在__中學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)老師的幫忙指導下,我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。下面,就實(shí)習期間自己在教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習等方面的工作做一個(gè)自我鑒定:

    一、教學(xué)工作實(shí)習。

    教學(xué)實(shí)習中,總的來(lái)說(shuō),我能認真備課,所設計的&39;教案及課件規范,資料準確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)資料能當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢,課外輔導耐心細致,對不同程度的學(xué)生都能區別狀況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細正確。剛到五星中學(xué)時(shí),在第一周,我在學(xué)校的安排下,開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的狀況,并隨班聽(tīng)課(不少于六節課),作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫忙下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、課件。經(jīng)指導教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫忙達不到要求者不能上臺講課。

    二、班主任工作實(shí)習。

    實(shí)習期間,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,思想狀況、組織狀況(干部、團、隊員)以及班級特點(diǎn),工作用心主動(dòng),認真負責,善于做思想工作,處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,能制定切實(shí)可行的教育工作計劃,獨立工作潛力強,教育效果好。

    教育實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束了,實(shí)習中,我也發(fā)現自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現象,授課過(guò)程中,聲音不夠洪亮等狀況。

    第一周:熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的狀況,隨班聽(tīng)課(不少于六節課),作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫忙下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案。經(jīng)指導教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫忙達不到要求者不能上臺講課。

    第二、三周:分別為教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí),最好是在四課時(shí)內完整地講授一課。講課應力求講練結合,方法得當,語(yǔ)言要規范。需講授漢語(yǔ)時(shí)務(wù)必使用普通話(huà);板書(shū)工整,教態(tài)自然,要參加課外輔導和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習須在了解班級狀況的基礎上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習計劃。在指導教師幫忙下,了解如何做好班級的領(lǐng)導者和組織者,如何對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,如何了解學(xué)生課內學(xué)習和課外生活,如何評定學(xué)生操行。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇5

    有的家長(cháng)對孩子有求必應、百依百順,以為這是對兒童的尊重;有的家長(cháng)放任自流、不管不顧,也以為這是對孩子的尊重;還有的家長(cháng)見(jiàn)孩子有錯也不指出,深怕傷了孩子,還以為是對兒童的尊重;……其實(shí),這種.種做法,都誤解了尊重兒童的內涵。

    按照聯(lián)合國《兒童權利公約》的基本精神,尊重兒童的核心內容就是尊重兒童的權利。這一核心的前提當然是承認兒童作為一個(gè)獨立的個(gè)體,像成人一樣,是一個(gè)權利主體,享有他應有的權利。對我們大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō),尊重兒童如下這些權利是比較重要的:

    兒童游戲的權利。游戲,是兒童的主要生活方式;就像從事不同的職業(yè)是我們成人的工作一樣,兒童的工作就是游戲。兒童是在游戲中學(xué)會(huì )各種知識,習得生活能力,鍛造健康身心,模擬社會(huì )生活的。不少家長(cháng)不懂得這一點(diǎn),以為只有在課堂上才是學(xué)習,游戲就只是玩。于是總是剝奪孩子游戲的機會(huì ),卻不知道由于它違背了兒童的天性,結果往往是事與愿違。

    兒童參與和表達意見(jiàn)的權利。一些家長(cháng)總以為孩子小,不懂事,讓他參與,不是添亂么?孩子能有什么好意見(jiàn)?做爸媽的不都是為孩子好,爸媽的意見(jiàn)就是孩子的意見(jiàn)。確實(shí),三五歲、七八歲的孩子是不大,他們的參與有時(shí)反會(huì )造成一些麻煩,他們所表達的往往也不那么理想。但這些都不重要,重要的是他們在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)習了與人相處,學(xué)習了溝通,培養了主人翁意識,增強了自我價(jià)值感。這些品質(zhì)對他們今后的學(xué)習和社會(huì )生活的價(jià)值怎么估計都不會(huì )過(guò)分。(《美國:孩子與大人平等》)

    兒童選擇的權利。生活中有很多現象我們已司空見(jiàn)慣:孩子的吃、穿、玩、行,大人決定;孩子的興趣學(xué)習,爸媽拍板。他們從沒(méi)想過(guò)孩子愿不愿意,孩子是否喜歡,只知道我是為他好,他懂什么,現在不愿意、不喜歡,長(cháng)大就知道父母的良苦用心了。殊不知,這樣做的結果,輕則滋長(cháng)了孩子的依賴(lài)思想,培養了一個(gè)生活能力弱的“低能兒”;重則扼殺了孩子的想像力和創(chuàng )造力,造就了一個(gè)膽小怕事、毫無(wú)主見(jiàn)的庸才。其實(shí),孩子的能力并不是我們想像得那么低,要相信孩子的本事,給他提供充分的選擇機會(huì ),讓他逐步學(xué)會(huì )安排自己的學(xué)習和生活,從而給孩子創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展和自我發(fā)展的空間。(《那只灰灰的小鴨,它是天鵝》、《不要和孩子“較勁”》)

    尊重兒童的話(huà)題很大,內容很多,小小篇幅,只能略說(shuō)一二。歸結是一句話(huà):真要為孩子好,就給他足夠的尊重!

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇6

    一、更新教育理念

    對于“待進(jìn)生“的認識,我以前就有誤區,聽(tīng)了教授的報告后,改進(jìn)了我之前的認識。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因:學(xué)習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因,而是差的結果,他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對的差生。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。

    二、增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識

    持學(xué)生的學(xué)習興趣和成就動(dòng)機,提供最適合的知識加工法,激勵學(xué)習。建立友善、關(guān)愛(ài)、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向,在今后的教學(xué)中,這對我以后教學(xué)中對開(kāi)放題的講解有很大幫助。

    其次,如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。

    最后,我還認識到:一節好的英語(yǔ)課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。此外,我認識到:一節好的英語(yǔ)課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注英語(yǔ)方法,體現英語(yǔ)課的靈魂,使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

    三、結交了良師益友

    這次培訓,我認識了許多仰慕的專(zhuān)家,還接觸了許多優(yōu)秀的同行,他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者,有經(jīng)常在英語(yǔ)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇7

    由于受到新型冠狀病毒的影響,學(xué)校延遲了開(kāi)學(xué),為了不影響我們的正常學(xué)習,學(xué)校開(kāi)辦了直播課堂,停課不停學(xué)!

    我還記得以前看過(guò)的一篇想象作文:10年后,老師們可以在家里上課,學(xué)生們可以在家里聽(tīng)課。當時(shí)還覺(jué)得挺神奇!現在不用再10年后了,今年全國的同學(xué)都可以享受到空中課堂的精準便捷。

    科技的發(fā)展造就智能的生活,如若還是以前,我們只能在家里默默等待著(zhù)疫情的消失,而現在科技發(fā)達了,在家里,我們就可以知道最新的新聞,還能參與在網(wǎng)上課堂。記得,第一天上網(wǎng)課時(shí),還不怎么適應。早早的起來(lái),眼睛都睜不開(kāi),只好強忍著(zhù)困倦上課。時(shí)間長(cháng)了,慢慢適應了,也就不困了。

    在直播課前,我會(huì )準備好紙和筆。也會(huì )給自己一個(gè)微笑,帶著(zhù)愉悅的心情,來(lái)迎接一節又一節精彩的課堂。每上完一節課,我都會(huì )覺(jué)得自己受益匪淺,老師們都很溫柔,教學(xué)方式也和以往不一樣,課堂更加的活潑有趣,讓我這樣一個(gè)平時(shí)有點(diǎn)兒吊兒郎當的人,都愛(ài)上了直播課堂!我們可以領(lǐng)略到老師們各具特色的課堂。

    雖然每個(gè)人都隔著(zhù)一個(gè)屏幕,但是同學(xué)們的回答都非常積極。疫情,阻止不了我們學(xué)習的步伐,我對自己說(shuō):在這個(gè)寒假我要做一匹逆襲的黑馬!我也要對我的同學(xué)說(shuō):在這樣一個(gè)特殊的春天,讓我們一起努力!

    我們都能成為更加優(yōu)秀的自己!

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇8

    在這次去__中學(xué)學(xué)習后,我深刻的認識到了我們在學(xué)習方面和對導學(xué)案的使用中所出現的問(wèn)題。

    在4月27日下午,我們乘車(chē)到達了__中學(xué),走進(jìn)學(xué)校時(shí)正是學(xué)生的晚自習時(shí)間,校園里十分的安靜。進(jìn)入__中學(xué)的第一感受是:學(xué)校的墻壁上,宣傳欄中,樓梯上,教室黑板上,教室墻壁上處處以培養和發(fā)展學(xué)生為目標,硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語(yǔ),都給人一種奮發(fā)向上的氣勢?!敖逃删臀磥?lái),知識改變命運?!边@樣樸實(shí)又同時(shí)富含哲理的語(yǔ)句,時(shí)刻都激勵著(zhù)學(xué)生勇往直前?!皩W(xué)生不再是接受的容器,而是可燃的火把;學(xué)生不再是配角,而是活動(dòng)的主體;學(xué)生不再是書(shū)本的奴隸,而是渴求真理的主人;學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的機械,而是求索新知的行者”,在這個(gè)校園里的每一處都反映著(zhù)一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。

    在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然屹立著(zhù)兩幅巨大的標語(yǔ):“打造自主明校,引領(lǐng)教育方向?!碑斘覀冋苫鬄槭裁匆妹魈斓拿鞫皇浅擅拿麜r(shí),__中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說(shuō):“明校,不只為學(xué)生的當下負責,更要為學(xué)生的明天負責,做面向明天的教育?!懊餍!?,需要的不是名師,首先是“明師”,做明白的教育,上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考,“打造自主明校,引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長(cháng)希望每一位關(guān)注__中學(xué)的人都能真正讀懂“名?!笔紫葢撌恰懊餍!?。

    走進(jìn)教學(xué)樓內,在班級外的墻上張貼著(zhù)各類(lèi)教師,學(xué)生光榮榜。上下樓梯口在樓道內張貼有學(xué)生的各類(lèi)標語(yǔ),標語(yǔ)都采用中英雙語(yǔ)的方式呈現,可見(jiàn)__中學(xué)對外語(yǔ)的重視。班級內部干凈整潔,衛生角是同學(xué)精心擺放好的,班級文化豐富多彩每個(gè)班都評選出了文明之星,優(yōu)秀學(xué)科代表,品學(xué)兼優(yōu)之星等。在班級里每個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù),每個(gè)同學(xué)都是管理者,上課時(shí)大家都在激烈的討論,展示,補充和質(zhì)疑,全然沒(méi)有在意我們這些“不速之客”的到來(lái),他們的自習課達到了零抬頭率,學(xué)生自覺(jué)性很高。

    在課間操時(shí)同學(xué)們迅速下樓集合,同時(shí)每位同學(xué)手里都拿著(zhù)一張抄滿(mǎn)英文單詞和句子的彩色紙,邊走邊被,惜時(shí)如金;在隊伍集合完畢后,會(huì )有一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語(yǔ)。學(xué)生以班為單位排成一個(gè)個(gè)方陣,人與人之間胸背相貼,開(kāi)始跑操,這種激情燃燒,活力四射的胸貼背式課件跑操,步伐一致的跑步前進(jìn)口號聲震天宇,場(chǎng)面氣勢磅礴。在每天跑完操后都會(huì )有一個(gè)班的同學(xué)在“englishgarden”里進(jìn)行英語(yǔ)演講,看到同學(xué)們那充滿(mǎn)自信的臉龐時(shí),我覺(jué)得自己都被他們感染了。

    他們的導學(xué)案有一張試卷那么大,在我們進(jìn)班去隨機翻看他們的導學(xué)案時(shí)發(fā)現每個(gè)同學(xué)都全部做完并且做得非常認真,跟他們相比我們就相形見(jiàn)絀了。

    在__中學(xué)學(xué)習的這兩天中,我接觸到了很多新鮮的知識收獲頗豐,但是我發(fā)現的最大的一個(gè)特點(diǎn)就是我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺(jué)性高,他們知道來(lái)學(xué)校是干什么的應該怎樣學(xué)習,而我們學(xué)校的學(xué)生目的卻沒(méi)有那么明確。在__中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者,當自己是管理者是認真負責,一絲不茍。當自己是被管理者時(shí)服從指揮從不會(huì )出現不聽(tīng)指揮的現象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反。在學(xué)習方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎,在他們的桌子下面每個(gè)人都有一個(gè)小筐,這種筐大家都應該見(jiàn)過(guò),就有裝水果的箱子那么大,里面都滿(mǎn)滿(mǎn)的裝著(zhù)他們做過(guò)的習題和練習冊,教室的窗臺上都擺滿(mǎn)了他們學(xué)習時(shí)要使用的資料,字典等書(shū)籍。在上課時(shí)他們積極投入認真學(xué)習,就如我看見(jiàn)的宜中初二(4)班門(mén)上所貼出的標語(yǔ)一樣:“當我走進(jìn)教室時(shí),我知道自己應該學(xué)什么。當我走出教室時(shí),我知道自己學(xué)了什么!”他們真正做到了入室則靜,入座則學(xué),入學(xué)則專(zhuān)。他們在做英語(yǔ)演講時(shí)沒(méi)有膽怯,沒(méi)有結巴,沒(méi)有不自信,他們的聲音是那么的洪亮,他們的語(yǔ)言是那么的流暢。而我們呢?

    同學(xué)們,不是我們做不好,而是我們不想做。不是我們不聰明,而是我們太懶惰。同學(xué)們,我們并不比__中學(xué)的學(xué)生差在哪里,而是我們沒(méi)有他們勤奮,只要我們想做,就沒(méi)有做不到的事。讓我們一起努力,一起拼搏,一起創(chuàng )造燦爛的明天,一起打造屬于我們的“明?!?。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇9

    這一周我的實(shí)習生活逐漸步入正軌,開(kāi)始了備課講課的生活。每次備課前老師會(huì )發(fā)給我一份ppt作為參考,在備課的過(guò)程中,我并沒(méi)有完全按照老師給我的ppt進(jìn)行備課,而是根據自己的思路尋找素材,制作課件,做好后我會(huì )找老師給我提一些意見(jiàn),然后再進(jìn)行修改,在課件中我綜合運用多種方式,比如插入圖片,視頻等等,其中還穿插了一些材料作為引導,使得最后我的課件內容多又雜,在老師的引導下,我精簡(jiǎn)了我的課件,在課上留出充足的時(shí)間給學(xué)生思考,取得了一定的進(jìn)步,關(guān)于制作教學(xué)課件,我總結了下面的經(jīng)驗:

    首先,課件內容要展現所學(xué)知識點(diǎn),引導材料要簡(jiǎn)潔。學(xué)生現在還沒(méi)有課本,所以在制作課件的過(guò)程中要把書(shū)中的知識點(diǎn)展現出來(lái),方便同學(xué)們整理筆記。同學(xué)們大多不喜歡成篇的文字材料,而是喜歡逐字逐句的呈現,所以在制作課件的過(guò)程中需要認真找到合適的素材,以合適的方式呈現出來(lái)。

    其次,在制作課件過(guò)程中適當的插入視頻、音頻可以引起同學(xué)的注意力,調動(dòng)課堂氛圍。在制作課件過(guò)程中,插入與本節課內容相關(guān)的視頻、音頻有助于引起學(xué)生的興趣,如果是學(xué)生沒(méi)有看過(guò)的內容,會(huì )引起同學(xué)的的好奇心,讓學(xué)生認真觀(guān)看與思考,如果是學(xué)生已經(jīng)看過(guò)的內容,會(huì )引起學(xué)生的共鳴,從而吸引學(xué)生,使課堂氛圍活躍起來(lái)。適當的插入視頻、音頻還可以更好的展現所學(xué)知識點(diǎn),便于學(xué)生理解和學(xué)習。

    最后,課件的制作體現教師的教學(xué)思路。在制作過(guò)程中要注意有條理,符合學(xué)生的認知規律,在串聯(lián)知識點(diǎn)的過(guò)程中要連貫,教學(xué)內容重難點(diǎn)要突出,便于學(xué)生的學(xué)習與思考,也有利于傳達老師所要表達的內容。多媒體課件只是輔助教學(xué)的一種教學(xué)工具,一切要以服務(wù)教學(xué)為前提。

    總之,一個(gè)多媒體課件應該以充分發(fā)揮學(xué)習者的潛能,強化教學(xué)效果為中心,因此我們要不斷積累經(jīng)驗,努力探索制作技巧,制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件,努力獲得最佳的教學(xué)效果。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇10

    當實(shí)習日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著(zhù)一顆期待的心情等待著(zhù),但當日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當我走進(jìn)道外機關(guān)幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,這里的老師和領(lǐng)導都很親切。

    時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),天天清晨伴著(zhù)丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一年就這樣結束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開(kāi)心,和他們在一起過(guò)生日,在一起玩耍。

    實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì ),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達一年的實(shí)習期間,我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任。

    作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺(jué)得自己最需要的是調整好心態(tài),對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是盡對不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐心的引導。這

    階段小 班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個(gè)孩子,要把熱和送給每一位孩子。對于剛進(jìn)園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì )很快適應的??摁[孩子的情緒很快就會(huì )安定下來(lái),再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。

    作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表?yè)P往激勵每一個(gè)孩子,善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P,還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位孩子的表現,如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長(cháng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等及時(shí)反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過(guò)交流,教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,讓家長(cháng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

    我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學(xué)習,不斷地進(jìn)步自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)。

    當實(shí)習日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著(zhù)一顆期待的心情等待著(zhù),但當日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,這里的老師和領(lǐng)導都很親切。

    一年的實(shí)習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親身嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛勞。

    實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

    實(shí)習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,進(jìn)步技能水平。

    這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。

    在實(shí)習期間,我受益匪淺!通過(guò)這次實(shí)習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,但是光實(shí)踐也是不夠的,要理論實(shí)踐相結合。俗話(huà)說(shuō):真是萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應該從哪里下手,站在旁邊看著(zhù)老教師們,輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習,努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大題目是不熟悉教材,也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急,生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛(ài)好。所以,我每次都認真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。

    聽(tīng)課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師。這期間我聽(tīng)了很多節課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。

    經(jīng)過(guò)這次實(shí)習, 固然我的主要工作是教學(xué),可我覺(jué)得在實(shí)習中,我做得更多的是保育,也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí),我看到了自己的一些不足,如:1 我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由于自己放不開(kāi),沒(méi)有做到適度的夸張。2 評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。3 沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的,在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,他們說(shuō)自己也有這些不足,我也問(wèn)過(guò)老師,得出結論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。

    我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)足的方面在于:1. 對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真,備課和預備充分。2. 虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3. 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4. 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度。5 .在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主,在設計和預備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6. 大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標,讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的,效度和信度較高。

    通過(guò)這次實(shí)習,所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

    這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。在這實(shí)習期里,我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,假如自己的態(tài)度謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實(shí)習的收獲還是很大的,學(xué)會(huì )了很多知識,經(jīng)驗,這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的,我們還是應該多向老師請教,爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。

    只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應該用母親般的心往庇護他們。短暫的實(shí)習,我更加堅定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì )在發(fā)展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能當一名合格的教師。在工作中,要不斷進(jìn)步自己的水平,平時(shí)碰到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

    我以為,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師是不輕易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,還要面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會(huì )更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇11

    開(kāi)學(xué)初,我們學(xué)校教師隊伍中開(kāi)展了強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿(mǎn)意教師的師德師風(fēng)教育活動(dòng).育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生.

    通過(guò)這一階段的學(xué)習,讓我對『義務(wù)教育法』、『教師法』、『未成年人保護法』有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,并約束與標準了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師.

    學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡.使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值.作為一名小學(xué)教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責.

    通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活潑,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成不懂事,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處.作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn).以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵自己.和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高.在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師.

    通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的`缺乏.做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是效勞于學(xué)生的,在效勞學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人.

    總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,鼓勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的缺乏,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇12

    與我們教師相關(guān)的法律法規很多,但我們最應該好好學(xué)習的是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中國教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。最近,我們又再次組織教師認真學(xué)習了這些教育法律法規。通過(guò)學(xué)習,我對教育法律法規有了更加深刻地認識。

    《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件,它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),促進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設。教育法要求我們做到:教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針,每位教師必須認真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實(shí)上,現在的教育還是應試教育,素質(zhì)教育只是虛有其名,事實(shí)上的應試教育迫使很多老師只注重對學(xué)生傳授文化知識,忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養,直接導致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降,現在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來(lái)越少,不良行為越來(lái)越多。因此,教育法的貫徹實(shí)施,首先得各級領(lǐng)導轉變教育觀(guān)念,切實(shí)改變評價(jià)教師的方法。

    國家實(shí)施九年義務(wù)教育制度,這本是利國利民的一件大好事,然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是勞民傷財!九年義務(wù)教育到底怎么搞,全國其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗,各級領(lǐng)導應該好好思考一下,不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律,但現在的情況是有法不依或者說(shuō)依不成,對那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理,導致學(xué)校各項工作處于被動(dòng),給學(xué)校領(lǐng)導和教師增添了許多不必要的麻煩。學(xué)校教師的職責應該是教書(shū)育人,但現在教師們不能把全副精力用在教書(shū)育人上,要用很多時(shí)間搞普九檔案,要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作,還要用很多時(shí)間去寫(xiě)一些形式主義的東西?,F在的學(xué)生是爺爺,老師不敢打、不敢罵,甚至重話(huà)有的時(shí)候都不敢說(shuō),你對他嚴格要求,它就是不買(mǎi)賬,動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了,學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請回學(xué)校,這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況,有的是家長(cháng)在里邊推波助瀾,縱容學(xué)生輟學(xué),國家為什么不采取一些強硬的措施,讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?光靠教師放下自尊去請那些少爺、小姐,這不是個(gè)事嘛!

    很多教育法律法規里邊都提到:營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規定有什么用?特別是網(wǎng)吧,現在就靠未成年人賺錢(qián)。各級主管部門(mén)雖說(shuō)不定期地檢查,但是檢查過(guò)后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素,很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。

    有法不依、執法不嚴、違法不究的現象何時(shí)止?

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇13

    最近讀了江蘇省特級教師吳非老師撰寫(xiě)的教育隨筆《不跪著(zhù)教書(shū)》,篇篇觀(guān)點(diǎn)鮮明新穎,振聾發(fā)聵,分析問(wèn)題一針見(jiàn)血,給人耳目一新,讀后受益匪淺。吳非老師在 “序”中說(shuō):“想要學(xué)生成為站直了的人,教師就不能跪著(zhù)教書(shū)。如果教師沒(méi)有獨立思考的精神,他的學(xué)生會(huì )是什么樣的人呢?”發(fā)人深省的思考引出一個(gè)話(huà)題:教師是什么,怎樣才能做到“不跪著(zhù)教書(shū)”?

    人們把教師比著(zhù)辛勤的園丁、無(wú)私的春蠶、人類(lèi)靈魂的工程師、燃燒的蠟燭等等等等……

    我覺(jué)得,教師不僅僅是園丁,他自己本身就應該是一朵美麗無(wú)比、賞心悅目的花,吸引著(zhù)學(xué)生;教師也不僅僅是春蠶,他的生命在每一個(gè)季節,在奉獻的同時(shí)也實(shí)現了自身的價(jià)值;教師還不僅僅是工程師,人類(lèi)的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造,再說(shuō),教師自己的靈魂又由誰(shuí)來(lái)塑造呢;教師更不僅僅是蠟燭,他不應該用“燃燒”自己來(lái)“照亮”學(xué)生。

    教師究竟是什么?其實(shí),教師就是教師,就是一個(gè)普通的人,有自己的油鹽醬醋,有自己的喜怒哀樂(lè ),有自己的生活理想;教師也是一個(gè)“站直了”的人,一個(gè)大寫(xiě)的人,一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,一個(gè)永遠讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習的人。而要做到這樣,教師就不能“跪著(zhù)教書(shū)”。 而書(shū)中提出的“如果教師沒(méi)有獨立思考的精神,他的學(xué)生會(huì )是什么樣的人?”的質(zhì)問(wèn)振聾發(fā)聵!

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇14

    在幼兒園,調皮的孩子會(huì )經(jīng)常做出一些不符合規則的事情,會(huì )經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過(guò)老師的教育,孩子經(jīng)常是當面說(shuō)得很好,轉身卻又故態(tài)復萌。這時(shí)我們老師是否應該想一想:為什么孩子會(huì )屢教不改?如何對待孩子的這種行為?你了解孩子嗎?你的教育方法和手段是否合適?

    實(shí)例:小謝在我們班是一個(gè)比較調皮的孩子,經(jīng)常會(huì )犯一些小錯誤。有一次,我帶著(zhù)孩子們去上廁所的時(shí)候,班里有個(gè)孩子倒了,我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候,小謝正和一個(gè)小朋友打鬧呢,我當時(shí)很生氣,面對這樣的孩子,作為教師是應該運用批評、命令、說(shuō)教甚至懲罰的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯誤,設身處地地為孩子著(zhù)想。我看著(zhù)他低著(zhù)頭,知道他已經(jīng)認識到自己的錯誤了,就說(shuō):“你知道自己錯在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他馬上回答:“老師,我知道自己錯了,以后再也不這樣了?!蔽矣终f(shuō):“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定,以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候,不能再和其他小朋友打鬧了,他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    午睡的時(shí)間到了,我發(fā)現小謝在廁所的表現就很好,很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后,及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P和鼓勵了小謝,小謝臉上露出自豪的笑容。

    分析以及反思:在平時(shí)的工作中,經(jīng)常遇到類(lèi)似的情況,在這個(gè)過(guò)程中,如果教師一味地斥責,那會(huì )嚴重傷害了孩子的自尊心。教師這種消極的制止和糾正的行為,很容易激起幼兒的逆反心理,越是不讓做的事情,對人們就越有吸引力,大人尚且如此,更何況是還不能正確分辨是非的孩子。我沒(méi)有嚇唬孩子,給孩子創(chuàng )設了一個(gè)寬松和諧的環(huán)境,我和孩子的關(guān)系是友好的,并且我和孩子說(shuō)了一個(gè)約定,孩子欣然同意了。

    我們知道:一個(gè)寬容和接納的環(huán)境,有助于幼兒良好自我意識和個(gè)性的發(fā)展,而這種良好的自我意識和個(gè)性,又將反過(guò)來(lái)激勵幼兒形成對社會(huì )的良好認識、情感和行為。

    對于一個(gè)調皮的孩子,我們?yōu)槭裁床话阉囊恍┬″e誤看成是孩子發(fā)展過(guò)程中的實(shí)踐呢?只要我們這樣想,就不會(huì )生氣或者責罵孩子了,而會(huì )以平和的心態(tài)、關(guān)愛(ài)的心情去耐心地教育他們。我們應該從幼兒自身發(fā)展的角度,從他們已有經(jīng)驗的角度來(lái)看待幼兒所犯的錯誤,而不僅僅是將幼兒的錯誤看作是不符合正確標準的,更應該看作是他們自身獲取經(jīng)驗和培養良好行為習慣的契機。

    只要我們教師善于發(fā)現“調皮孩子”的優(yōu)點(diǎn),主動(dòng)地打開(kāi)他們的心靈之門(mén),與他們建立一種和諧的關(guān)系。只有這樣,才能促進(jìn)他們全面、和諧的發(fā)展。

    老師心得體會(huì )萬(wàn)能篇15

    按照學(xué)校教學(xué)計劃我們全體老師于__月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪(fǎng),在家訪(fǎng)過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是,家長(cháng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長(cháng)與孩子心與心的交流正在逐步減少。

    家長(cháng)工作繁忙,常常需要加夜班,沒(méi)有時(shí)間管孩子,更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習,有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習的狀況,平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們在家訪(fǎng)過(guò)程中,也碰到幾位家長(cháng)不在家,一般都要加班到九點(diǎn)多,等到父母加班回來(lái),孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(cháng)時(shí)間下來(lái),孩子在心靈上與家長(cháng)構成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當家長(cháng)想多關(guān)心他一些時(shí),他也不能很好的理解,反而會(huì )說(shuō)家長(cháng)煩,不愿多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

    家長(cháng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長(cháng)還是有“不打不成才”的思想,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次,我對班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪(fǎng),他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問(wèn)原因,原先是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長(cháng)說(shuō),怕挨家長(cháng)的責罵,甚至是打罵。我告訴他家訪(fǎng)是為了和他父母進(jìn)行交流,而且老師會(huì )推薦他的父母好好說(shuō)話(huà)的,這時(shí)他才放下心來(lái)。

    家長(cháng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(cháng)在我們家訪(fǎng)時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(cháng)說(shuō),學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(cháng)談起。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長(cháng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,而家長(cháng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,家訪(fǎng)無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

    家長(cháng)的心態(tài)未放正。此次家訪(fǎng)中,有一位學(xué)生家長(cháng)表現出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,從與我們談話(huà)的口氣來(lái)看,似乎對兒子已不抱任何期望了,這讓我們很難受也很意外。其實(shí),孩子本身并不錯,據了解,主要是家長(cháng)從小就對他放松要求,致他對自我也放松要求,才會(huì )變成這種狀況。其實(shí),只要家長(cháng)放正心態(tài),擔起職責,給孩子期望和勇氣,那么,孩子必須能有所進(jìn)步的。

    父母是孩子的第一任老師,可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動(dòng),共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區,把握正確的家庭教育觀(guān),掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育,加強家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩必須能結出碩果。

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